为增强教师对立德树人根本任务的理解，助推“教学评一体化”理念的精准实施，实现人尽其才，才尽其用，2025年11月27日——12月12日，忻府区东街小学校以教育家精神为指引，从课堂教学主阵地出发，聚焦核心素养，回归育人之本，赋能教师专业能力内涵式发展，开展了第六轮“课堂教学改革标兵”示范教学活动。

　　躬身赋能夯根基

　　三尺讲台育桃李，滴水穿石见真章。示范课上，授课教师以新课标为导向，用匠心设计点亮课堂，用深度研讨凝聚智慧，用趣味提问引发思考，用生活案例衔接知识。通过自主探究、小组合作、情境演绎、动手操作、创意表达等形式，实现了“教”与“学”的同频共振。学生们专注投入，积极互动，质疑声、讨论声、掌声此起彼伏，真正成了课堂的主人，让课堂充满了成长的力量。

　　语文

　　付改青老师执教二年级上册第六单元《八角楼上》。

　　本节课付老师以“红色革命之旅——八角楼”情境为主线，运用AI技术，借助课文插图和课后题，从三个方面展开：任务一、抓“四要素”清楚讲故事；任务二、抓“细节描写”，具体讲故事；任务三、品读“精神”，创意讲故事。整堂课以红色精神为引领，以语文要素为支撑，在丰富多样的活动中实现了工具性与人文性的有机统一，构建了一堂语言训练与精神传承相得益彰的优质课。

　　刘淑卿老师执教五年级上册第六单元《慈母情深》。

　　本节课以“镜头-场景-细节”为核心思路，教学设计精巧且贴合文本特质。教师精准捕捉课文中的经典镜头，引导学生聚焦母亲劳作的细节描写，如“龟裂的手指”“疲惫的眼神”，在场景还原中体悟母爱温度。课堂以细节为支点、场景为依托，层层递进剖析情感，既落实了语言文字训练，又深化了人文感悟。教学逻辑清晰，重点突出，将文本解读与情感体验有机融合，有效提升了学生的阅读理解与审美感知能力，是一节扎实高效的阅读课。

　　张爱青老师执教五年级上册第七单元的《鸟的天堂》。

　　本课设计结构完整，逻辑清晰，以“动静之美”为核心，从回顾旧知到品析感悟、写法探究，再到读写结合，层层递进。聚焦关键语段，通过词句点拨、朗读指导，落实能力目标，兼顾自然与人文因素，渗透和谐理念，深化主旨。作业分层实用，板书简洁明了。

　　田云峰老师执教六年级上册第六单元《只有一个地球》。

　　教学中以情感为切入点，用视频导入唤醒共鸣；以思维训练为核心，用梯度活动深化探究；以实践运用为延伸，用创意表达与肢体表演践行承诺。这堂课不仅为高年级说明文教学提供了优秀的示范，更让学生在学习中懂得了“地球是人类唯一的家园”的深刻内涵，树立了“从现在做起，从小事做起，做地球妈妈贴心守护者”的责任意识，真正实现了语文教学的育人价值，是一堂兼具深度、温度与效度的精品课。

　　张美俊老师执教一年级上册第七单元《小小的船》。

　　张老师在教学中环节设计精巧，从字词闯关导入激发兴趣，到结合情境精读品悟、拓展积累偏正式叠词短语，层层递进且衔接自然。通过结合语境、做动作识记等趣味形式，帮助学生扎实掌握核心字词；同时善用课文插图与多媒体资源，引导学生想象“弯弯的月亮像小船”的优美画面，通过指名读、分组读、配乐读，歌表演等多种形式，让学生感受诗歌韵律美，有效落实了“积累语言、培养审美”的教学目标。课堂互动氛围浓厚，学生参与积极性很高。

　　数学

　　李艾红老师执教二年级上册第五单元《7的乘法口诀》。

　　李老师通过动画片、七巧板等生活元素巧妙引入课题，让学生直观感知7的乘法口诀的现实意义。通过填写表格、编制口诀、记忆比拼等丰富活动，引导学生自主探索口诀规律、理解其来源与含义，充分体现了“以生为本”的教学理念，有效突破了记忆难关，让数学知识在愉悦的体验中得以内化。教学既遵循了学生的认知规律，又突出了数学知识的系统性和应用性，使学生在掌握知识的同时，发展了数学思维和解决问题的能力。

　　赵鹏娟老师执教三年级上册第六单元《分数的初步认识》。

　　赵老师这堂分数初步认识课，教学流程顺畅，活动设计有效，课堂气氛活跃，将数学知识与生活情境紧密结合，从分苹果、分蛋糕到分蛋挞，让学生感受到数学源于生活、用于生活。在探究过程中，赵老师充分利用学具和多媒体资源，通过动画演示、实物操作等多种方式，突破了教学难点。尤其是在巩固练习的第三关，通过蛋挞数量的推理，帮助学生理解整体与部分的关系，拓展了学生的思维深度，助力学生更好地构建分数概念体系。

　　侯培琴老师执教四年级上册第六单元《商的变化规律》。

　　在教学中，侯老师以通俗实例为桥，将抽象的数学知识具象化、生活化，既精准拆解规律核心，又渗透“观察—猜想—验证—结论”的科学探究路径，在传授知识、启迪思维的同时，扎实培育学生的数学推理与逻辑思维素养，让数学核心素养的培育落地生根、润物无声。

　　任芳梅老师执教五年级上册第六单元《平行四边形的面积》。

　　在教学中，任老师充分调动了学生的积极性，由学生独立数格子观察发现，观察表格数据后引出平行四边形面积的猜想。接着是读操作要求，小组合作通过剪一剪、拼一拼等方法，推导出平行四边形的面积公式，进行公式的验证，给予了学生足够的自主学习、小组讨论的时间，因此，在汇报时学生能够有条理的说出自己的方法，进行交流，并经历了知识的形成过程，体现了以学生为主体的教学理念。

　　杨云花老师执教六年级上册第五单元《圆的面积》。

　　杨老师以“拼剪转化一变式应用”为逻辑主线，设计递进式任务链。课堂上，借助剪拼、动画演示， 将圆形“化曲为直”的抽象过程直观呈现，通过小组合作剪拼圆片，引导学生自主发现“圆可转化为近似平行四边形、长方形、三角形、梯形等”，并对比分析不同转化图形与圆的半径、周长之间的关联，让“转化思想”不再是抽象概念，而是可操作、可推导的具体路径，帮助学生在旧知与新知的衔接中，构建完整的几何知识体系，切实对接数学核心素养培养目标。

　　杜云霞老师执教六年级上册第五单元《圆的认识》。

　　本课立足于大单元教学平面图形的认识体系，结合生活中的圆形与以前学过的平行四边形对比概括，预习、自学、自主探究。先进行测评，对错点质疑问难；再深入学习理解核心概念，边练边学，让学生主动获取知识。通过画一画，折一折，量一量，数一数等活动探究圆的半径，直径，长度的关系以及对称性。教学中渗透德育教育，传承并弘扬中国圆文化，加强文化自信；最后应用所学知识解决生活中有关圆的问题，使学生学以致用，体现数学源于生活又服务于生活。

　　卢志萍老师执教一年级上册第五单元《9加几》。

　　卢老师教学时以儿歌导入激发学生兴趣，结合摆圆片操作，引导学生探究“凑十法”算理，掌握9加几计算方法，注重引导观察、对比与归纳，培养逻辑思维。通过分层练习强化应用，渗透转化思想，提升数感与运算能力，鼓励自主探究与合作交流。学生在实践中积累数学经验，夯实计算基础，落实数学素养提升，兼顾知识掌握与思维发展双重目标。

　　科学

　　赵建珍老师执教三年级上册《声音与生活》。

　　赵老师巧妙设计“微弱的鼓声和响亮的鼓声”“低沉的牛叫和尖细的蚊鸣”两组声音对比，让学生直观感知声音“强弱”“高低”的差异。实验环节层层推进，从明确对比实验“控制变量”的规则，到分组动手操作、成果展示，学生在自主探究中逐步构建“用力大小—振动幅度—声音强弱”“物体结构—振动快慢—声音高低”的认知模型，经历了从现象感知到规律总结的探究过程。整节课既保持了课堂的趣味性，也让科学概念的形成自然融入实践过程。

　　英语

　　雷晓玲老师执教人教PEP版五年级上册Unit5 There is a big bed.的Story time.

　　教学围绕易拉罐回家的故事展开，兼顾语言学习与环保教育。雷老师以学生为主体，用歌曲导入、分层提问、角色表演等多样活动，高效落实单词理解、故事朗读等目标，巧妙融入垃圾分类知识，借助任务型、TPR等教学方法，充分激发学生兴趣，让学生在沉浸式体验中提升语言运用能力，课堂互动性与实效性十足，学生收获良多。

　　音乐

　　整堂课脉络清晰，环节衔接自然流畅。导入环节借助藏族风光视频与特色音乐，快速营造沉浸式氛围，让学生直观感受藏族文化魅力。探究学习中，以“节奏小侦探”游戏、肢体律动化解切分节奏难点，聚焦衬词强化演唱精准度，趣味性与实效性兼备。创意分组演绎环节，让学生通过演唱、乐器伴奏、锅庄舞律动多元表达，充分激发主动性与创造力。课堂中穿插藏语鼓励，细节处凸显民族文化浸润，厚植民族自豪感，扎实落实了弘扬民族音乐的教学理念。

　　SPORTS体育

　　张强老师执教四年级上册体育《跨越式跳高》。

　　张老师以趣味游戏导入，激发学生兴趣，聚焦跨越式跳高核心动作。先示范助跑（直线加速、节奏均匀）、蹬地、过杆（身体呈“跨”姿、臀部抬高）、落地（屈膝缓冲、平稳着地）四步骤，结合慢动作拆解关键发力点。随后分组练习，最后通过小组挑战赛巩固技能，强调安全注意事项，让学生在实践中掌握动作要领，提升协调性与爆发力。学生在“做中学 玩中练”的过程中自然达成技能目标，养成诚信自律、团结合作、顽强拼搏的体育品德，使新课标理念的深度践行。

　　美术

　　孙雅老师执教五年级上册《皮影》。

　　教学中，孙老师先引导学生深入了解传统皮影人物的组成结构，再带领大家掌握用硬卡纸等材料制作简易皮影的方法，指导学生小组合作完成皮影各部件的连接与操控。通过观察皮影实物、小组合作制作、分组尝试表演等活动，帮助学生突破重难点。既让大家熟练掌握皮影人物的组成及制作连接方法，能灵活操控皮影，也引导大家把握皮影造型设计与细节绘画技巧，让学生在动手实践和协作表演中，感受皮影艺术的文化魅力，激发对传统民间艺术的喜爱与保护意识。

　　见微知著获真知

　　振叶以寻根，观澜而索源。观课教师运用多维视角扎根课堂根基，观摩教学活动，记录情境妙招，拍摄精彩瞬间，思考育人逻辑，围绕“目标—活动—成果”，敏锐捕捉学生在课堂上的显性表现和隐性情感，进行深度剖析，沉浸式感受生动课堂的魅力，明确了高效课堂的构建方向，激发了教学创新灵感。

　　亮翅成蝶明方向

　　源浚者流长，根深者叶茂。教研是教师发展的引擎，示范课如同“导航灯”，议课研讨则如同“催化剂”。课后，授课教师分享了教学设计的初衷，课堂实施的反思及对教学重难点的突破策略。观课教师紧扣“核心素养如何落地”“课堂活动如何提质”“评价方式如何优化”，以真诚的互动和专业的深度，肯定亮点，提出建议，在思维碰撞中凝聚教学共识，在经验分享中拓宽教学思路。

　　教研之路，初心如磐，潜心向学，笃行不怠。寇清和副校长希望各位教师以本次活动为契机，在实践中打磨课堂，以生为本，优化策略。从课堂设计的巧思到学情分析的精准，从教法创新的探索到问题解决的共识，“双线并行”破解难点，“梯度递进”促进价值迁移，持续深耕，不断探索、反思和改进，以实现“以研促教、以教提质”，为学生的成长赋能，为学校的发展续航。

　　教研花开香满径

　　心所向，皆可往，行致远，梦必达。12月29日，学校召开了“学标兵 争先进 树清风”表彰大会，17位课堂教学改革标兵获得荣誉。他们是教育旅程中的一缕芬芳，是教研道路上的一份光亮。教研的种子将在深耕教学的沃土上生根发芽，繁花盛开。

　　久久为功谋发展

　　岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。忻府区东街小学校教师将以此次活动的所学所悟融入日常教学实践，在实践中探索，在反思中精进，持续聚焦课堂提质增效。每位教师在研思共进中专业化成长，每位学生在优质课堂中全面发展，朝着既定目标扎实迈进。以“时不我待，只争朝夕”的劲头与时俱进，顺势而为，用“雷厉风行、立竿见影”的实践成效为长远发展积蓄动能，助力学校教育教学质量再攀高峰。（马国和）