以课标为纲

　　向课堂深耕

　　为落实立德树人根本任务，助力课程教学改革走深走实，11月26日，北义井初级中学开展新课标研读专题教研活动。各学科教师齐聚一堂，以课标为纲、以问题为导向，围绕“核心素养导向与课标理念”开展深度学习，共同探索素养导向下的教学新路径。

　　01

　　· 让课标从“文本”走进“课堂” ·

　　本次教研以“领学—研讨—重构”的紧凑节奏，层层递进推动课标学习深度落地，确保理论学习与教学实践无缝衔接。

　　  课标领学：精准拆解核心要点

　　各学科领学教师聚焦核心素养目标、学段要求，大家一起理清“核心素养理念”与课堂教学的基本框架，为后续教学实践明确方向。

　　  议题研讨：聚焦难点凝聚共识

　　教师们分学科围绕两大核心议题展开深度交流：一方面完成“各学科核心素养导向与课标理念”的系统性深度学习，筑牢理论基础；另一方面重点研讨“如何将核心素养内涵转化为具体课时教学目标”这一核心难题。研讨中，教师们坦诚分享教学实践中的困惑，积极交流创新思路与典型做法，在观点碰撞与经验互鉴中凝聚教学共识、明晰实践路径。

　　     心得梳理与方案重构：从研讨到落地

　　结合分组研讨成果，教师们同步记录关键心得，针对本学科教学实际，优化教学设计与课堂实施策略，真正实现“学课标、议课标、用课标”的闭环式教研。

　　02

　　·理念引领：确立课堂转型方向  ·

　　活动中，赵伟副校长强调，新课标重构了课程内容体系、明确了核心素养培养目标，对教师的教学理念与实践提出了全新挑战。从传统知识传授型课堂转向素养导向型课堂，需要教师精准把握学段要求，创设真实学习情境，让学生在探究、合作、实践中提升关键能力。他鼓励全体教师结合学科特点，主动研读课标案例、分享实践心得，将课标要求转化为具体可操作的教学行为，让新课标在每一堂课中落地生根。

　　此次教研活动既深化了教师对核心素养的理解，也为课堂转型提供了清晰路径。未来，北义井初级中学将持续以新课标为指引，常态化开展教学研讨活动，不断推动教师专业成长，助力学生全面发展！（马国和）