为深入践行“以学生为中心”的教学理念，打造高效生本课堂，北关小学六年级数学教研组围绕“打造生本课堂，促进自主学习”的核心主题，开展了专项教研活动。本次活动以六年级下册《正比例》为教学案例，由赵建国老师执教组内公开课，六年级全体数学教师参与听课。课后，老师们聚焦生本课堂落地、学生自主能力培养、分层教学实施等核心问题展开研讨，碰撞教学智慧，明晰改进方向。

自主学习落地生根

　　赵建国老师紧扣《正比例》课程重难点，结合六年级学生认知特点与学习规律，摒弃传统“灌输式”教学，全程以学生为主体设计层层递进的自主探究环节：课堂开篇从路程与时间、总价与数量等生活实际问题切入，用贴近学生的情境激发探究兴趣；随后引导学生通过小组合作、自主观察、数据分析与讨论交流，自主发现两种相关联量的变化规律，逐步抽象出正比例概念，理解“比值一定”的核心特征；练习环节设置梯度化习题，鼓励学生独立思考、上台展示，充分给予学生表达思路、质疑解惑的空间，让学生真正成为课堂主人，在自主学习中高效完成知识建构。

聚焦分层教学，关注全员成长

　　课后，老师们结合课堂观察，从不同角度对本节课进行了细致点评，既肯定亮点，也提出针对性改进建议。本课充分运用表格、图像等直观教具，将抽象的正比例概念具象化，降低了学生的理解难度，契合六年级学生抽象思维的发展特点。教师课堂把控能力出色，能敏锐捕捉学生的思维闪光点，对学生的评价及时且具有针对性，有效调动了学生的学习积极性。美中不足的是，在探究两种量是否成正比例的判断方法时，可补充更多生活化实例，让学生进一步体会数学与生活的联系，提升知识应用能力。

　　议课老师认为教师应敢于放手让学生自主探究，从情境导入到概念生成，再到巩固练习，始终将学习主动权交予学生。如此一来，小组讨论既能保持有序高效，学生的参与度也能达到极高水平。尤其在正比例概念的推导环节，教师并未直接给出定义，而是引导学生自主观察数据、总结规律，有效培养了学生的归纳推理能力，这正是自主学习的核心要义。

　　此次《正比例》主题教研活动，以课为例、以评促研，为全体数学教师搭建了交流学习、共同成长的平台，进一步明晰了生本课堂的打造路径，强化了分层教学、关注全员的育人理念。以后六年级数学教研组将继续秉持“以生为本”的教育初心，深耕课堂教学研究，不断探索自主学习的高效模式，助力学生乐学善学、全面发展，让生本课堂绽放更多光彩！